在呂梁山深處的五寨縣三岔鎮(zhèn)，提起張愛(ài)萍、焦瑞雪一家，鄉(xiāng)親們總會(huì)由衷贊嘆：“那可是頂好的一家人！”這對(duì)扎根山區(qū)教育三十余載的教師夫妻，用三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)育人初心，以文明家風(fēng)涵養(yǎng)鄉(xiāng)鄰溫情。2021年，張愛(ài)萍家庭獲得忻州市第三屆“文明家庭”榮譽(yù)，成為當(dāng)?shù)厝罕娦闹小敖套佑蟹健⑿⒗蠍?ài)親”的模范家庭典范。
堅(jiān)守講臺(tái)：做留守兒童的“點(diǎn)燈人”
1998年，張愛(ài)萍與同為鄉(xiāng)村教師的焦瑞雪結(jié)為連理。從此，三岔鎮(zhèn)的校園成了他們的“第二個(gè)家”。面對(duì)山區(qū)教育資源匱乏、留守兒童居多的情況，夫妻倆將學(xué)生視如己出，用愛(ài)填補(bǔ)家庭教育的缺失。
張愛(ài)萍的班上曾有一名與奶奶相依為命的留守兒童，孩子常年穿著不合身的舊衣，性格孤僻自卑。她堅(jiān)持每天課后為其輔導(dǎo)功課，悄悄為其添置新衣，用三年時(shí)間讓這個(gè)蜷縮在教室角落的孩子重綻笑容?！爸R(shí)是改變命運(yùn)的燈，我們得替父母把這燈點(diǎn)亮?！苯谷鹧┏０堰@句話掛在嘴邊。2007年，張愛(ài)萍榮獲“山西省優(yōu)秀班主任”；次年，焦瑞雪光榮擔(dān)任北京奧運(yùn)會(huì)火炬手。兩人的教育理念隨著火炬?zhèn)鬟f的故事在山鄉(xiāng)廣為流傳。
面對(duì)縣里多次高薪聘請(qǐng)和子女擇校的難題，夫妻倆始終選擇留守。他們說(shuō)：“這里的孩子更需要老師，我們走了，誰(shuí)來(lái)做他們的‘家長(zhǎng)’？”如今，青絲已成白發(fā)，但教室里依然回蕩著他們?yōu)閱斡H家庭孩子補(bǔ)課的聲音，辦公室里仍留存著為貧困學(xué)生縫補(bǔ)衣物的針線。
家風(fēng)如雨：三代同堂書(shū)寫(xiě)孝善傳承
走進(jìn)張愛(ài)萍家，四位八旬老人圍坐談笑的場(chǎng)景溫暖動(dòng)人。27年來(lái)，夫妻倆將雙方父母接至身邊同住，四老三餐四季的平凡日常中，浸潤(rùn)著孝道的深沉力量。2021年寒冬，婆婆突發(fā)急病住院，張愛(ài)萍白天上課、夜晚陪護(hù)，連續(xù)半月衣不解帶。同病房的病友感嘆道：“這閨女真貼心”，老人卻驕傲地說(shuō)：“這是我兒媳婦！”
孝老愛(ài)親的家風(fēng)在代際間悄然傳承。在良好家風(fēng)熏陶下，兩個(gè)兒子也品學(xué)兼優(yōu)。大兒子焦傲在大連理工大學(xué)攻讀碩士期間入黨并屢獲“優(yōu)秀班干部”，小兒子焦健以優(yōu)異成績(jī)考入忻州一中，成績(jī)名列前茅。
鄰里同心：小家大愛(ài)筑就文明豐碑
在三岔鎮(zhèn)，“有困難找張老師”已成為鄰里共識(shí)。教師同事外出培訓(xùn)，她把孩子接回家吃飯；獨(dú)居老人深夜求助，她冒雪駕車送醫(yī)；夫妻矛盾、親子隔閡，她化身“調(diào)解員”春風(fēng)化雨。2023年冬夜，鄰居家孩子突發(fā)急性闌尾炎，張愛(ài)萍裹著單衣沖進(jìn)風(fēng)雪，及時(shí)送醫(yī)后自己卻得了重感冒。面對(duì)感謝，她只是笑道：“街坊鄰居，本就是一家人?！?/p>
三代人接力堅(jiān)守，文明家風(fēng)薪火相傳。在他們的身上，可以看到一個(gè)大家庭的良好家風(fēng)。在日復(fù)一日、年復(fù)一年的平凡生活中，他們堅(jiān)持用情暖人、用心愛(ài)人，用自己的行動(dòng)不斷書(shū)寫(xiě)著屬于自己的文明故事。 （本報(bào)記者 張林泉）
（責(zé)任編輯：盧相汀）
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