春暖花開，正是踏青賞春的好時(shí)節(jié)。近日，夏縣大鵬學(xué)校開展“勞動(dòng)教育進(jìn)田園”實(shí)踐活動(dòng)，老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)大田、鉆大棚，實(shí)地了解大田油菜、大棚西瓜的生長過程，讓學(xué)生們明白勞動(dòng)的價(jià)值與意義。
勞動(dòng)，可以樹德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美。勞動(dòng)是成長的必修課，勞動(dòng)教育是辦好人民滿意教育的題中之義。對(duì)于中小學(xué)生而言，接受勞動(dòng)教育不僅能獲得勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，更能磨煉意志，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。近年來，教育系統(tǒng)全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育，大中小學(xué)普遍設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程。
勞動(dòng)教育不能只是口頭上喊勞動(dòng)、課堂上講勞動(dòng)，應(yīng)該堅(jiān)持因地制宜，創(chuàng)建多元的教育場(chǎng)景。勞動(dòng)教育具有顯著的實(shí)踐性，要讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)真實(shí)的生活勞動(dòng)場(chǎng)景。只有切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都有必要的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷，避免走過場(chǎng)，才能在認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)上獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與感。一堂好的勞動(dòng)課，就要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，通過勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞動(dòng)磨煉意志、鍛煉自己。四月的田野，正以最蓬勃的姿態(tài)訴說著成長的秘密。我省多所學(xué)校組織學(xué)生深入田間地頭，讓勞動(dòng)課程更有深度、充滿活力。在金黃的油菜花海、蔥郁的麥田與翠綠的瓜棚之間，夏縣大鵬學(xué)校組織師生走進(jìn)勞動(dòng)基地，一場(chǎng)別具一格的勞動(dòng)實(shí)踐課精彩開啟；太原國科實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織開展了“春耘沃土承古訓(xùn)，躬耕隴畝育新苗”的主題實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們暫別書齋，于躬身實(shí)踐中感悟“粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵。
勞動(dòng)是手段，育人是目的。開展中小學(xué)勞動(dòng)教育亟須重塑觀念，努力消除升學(xué)壓力、師資不足、協(xié)同不夠等多重因素影響，在高質(zhì)量落地落細(xì)落實(shí)中增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。勞動(dòng)教育不是單一、機(jī)械的勞動(dòng)技能訓(xùn)練，不是簡(jiǎn)單的知識(shí)講解，而是要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、培育積極的勞動(dòng)精神。教師應(yīng)把握好講解說明、淬煉操作、項(xiàng)目實(shí)踐、反思交流、榜樣激勵(lì)等勞動(dòng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。同時(shí)，要完善勞動(dòng)教育的配套設(shè)計(jì)，比如，對(duì)于城市家庭，需提供多元化、性價(jià)比高的研學(xué)項(xiàng)目；對(duì)于農(nóng)村地區(qū)來說，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，挖掘傳統(tǒng)勞動(dòng)教育價(jià)值。
一分耕耘，一分收獲。勞動(dòng)教育不僅是學(xué)校和家庭的事情，也需要全社會(huì)參與。把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，是各方的共同責(zé)任。課堂之外，是更加廣闊的實(shí)踐育人天地。整合社會(huì)資源，做好融合加法，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律，積極探索，不斷提升勞動(dòng)教育質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，讓更多孩子愛上勞動(dòng)、享受勞動(dòng)，掌握勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、健康成長。
王立忠
（責(zé)任編輯：梁艷）
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