教育家精神深深植根于中華傳統(tǒng)師道文化，同時(shí)也展現(xiàn)了新時(shí)代教師的精神風(fēng)貌。新華網(wǎng)聯(lián)合北京教育融媒體中心推出北京優(yōu)秀教師實(shí)踐案例，用真摯的情感和細(xì)膩的敘述，分享北京教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師們的從教經(jīng)歷和他們對(duì)“教育家精神”的深刻理解。
“以實(shí)際行動(dòng)，把教育家精神切實(shí)落實(shí)到教育教學(xué)工作中，以身作則，秉持“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度，提升教育觀念，探索先進(jìn)教學(xué)方法。”北京城市學(xué)院公共管理學(xué)部教授林霞以教育家精神為指引，將理念融入實(shí)踐，在教師崗位上不斷探索，迎接育人挑戰(zhàn)，干出好成績(jī)。
春風(fēng)化雨 做學(xué)生的知心人
林霞結(jié)合社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，既對(duì)學(xué)生的政治素質(zhì)、學(xué)術(shù)品德、專(zhuān)業(yè)能力等勤抓不懈，又無(wú)微不至地關(guān)心每一位學(xué)生，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活、就業(yè)等方面的困難，常犧牲業(yè)余時(shí)間，為論文開(kāi)題未通過(guò)、實(shí)習(xí)沒(méi)有成就感的同學(xué)做思想工作，直到他們想開(kāi)、想通，鼓起勇氣繼續(xù)追求青春夢(mèng)想。
小李是一名跨考社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的全日制研究生，入學(xué)后擔(dān)心學(xué)業(yè)跟不上，產(chǎn)生焦慮情緒。當(dāng)她懷著忐忑的心情聯(lián)系林霞后，林霞不僅向她介紹學(xué)習(xí)社會(huì)工作相關(guān)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的方法、推薦經(jīng)典書(shū)目，還在交流中打消她的顧慮。在林霞的引領(lǐng)和督促下，小李逐漸克服困難，不僅在學(xué)業(yè)上取得顯著進(jìn)步，還在林霞教授的指導(dǎo)下參與了課題研究，共同撰寫(xiě)了榮獲三等獎(jiǎng)的論文，并獲得北京市優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)。
知行合一 培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感
林霞這份既溫和又堅(jiān)定的教育風(fēng)格，澆灌了一批又一批學(xué)生的夢(mèng)想。她特別注意指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、參與具有社會(huì)責(zé)任感的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，扎根基層，真正發(fā)揮社會(huì)工作者的作用。林霞帶頭走出校園與課堂，帶動(dòng)學(xué)生以專(zhuān)業(yè)志愿者身份為社會(huì)服務(wù)，把“為黨育人、為國(guó)育才”使命落到實(shí)處。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生參與北京市社會(huì)建設(shè)資金專(zhuān)項(xiàng)資助的“開(kāi)動(dòng)心靈馬達(dá)”項(xiàng)目，足跡踏遍北京各區(qū)大街小巷，有效幫助了一百多位青少年。在跟隨林霞服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人群的過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了近距離了解，更堅(jiān)定了做黨和人民的好社工的決心。
創(chuàng)新改革 思政理論結(jié)合實(shí)踐案例獲好評(píng)
作為一線骨干教師，林霞銳意課改，在“社會(huì)工作價(jià)值與倫理”課程中，把課程思政元素和本土案例有機(jī)融入課程，綜合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)“養(yǎng)成式”教學(xué)法，即遵循價(jià)值觀類(lèi)課程“認(rèn)知-反思-批判-內(nèi)化-踐行”的學(xué)習(xí)路徑，以課前開(kāi)展主題閱讀研討會(huì)、社會(huì)問(wèn)題專(zhuān)題調(diào)研坊、影像觀摩；課中使用情景戲劇、團(tuán)隊(duì)游戲、主題討論；課后使用自我反思作業(yè)（促進(jìn)內(nèi)化）、團(tuán)隊(duì)合作研究（增強(qiáng)群體正向影響力）等形式，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行不間斷的養(yǎng)成訓(xùn)練。通過(guò)游戲、辯論賽等生動(dòng)的教學(xué)方式，林霞幫助學(xué)生理解了尊重、平等、社會(huì)公正、服務(wù)他人等重要價(jià)值觀，用寫(xiě)成長(zhǎng)日記的方法春風(fēng)化雨地督促他們關(guān)注和修正自己的人生觀、價(jià)值觀和成長(zhǎng)路上的小毛病，收效明顯。學(xué)生在學(xué)校的課程評(píng)價(jià)平臺(tái)和課程的定量及定性評(píng)估反饋中寫(xiě)道：“林老師講課內(nèi)容有意思！”“激發(fā)我們的創(chuàng)造力，把一門(mén)枯燥的課講得有趣多了！”“授課方式新穎獨(dú)特”等。
林霞錨定國(guó)家緊缺的社會(huì)治理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展難題，帶頭探索社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)“產(chǎn)學(xué)研育人協(xié)同創(chuàng)新”模式，牽頭“國(guó)家級(jí)管理學(xué)實(shí)踐教育基地”項(xiàng)目，為北京城市學(xué)院社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)獲碩士研究生招生資格助力，該專(zhuān)業(yè)近年來(lái)成長(zhǎng)為省部級(jí)一流專(zhuān)業(yè)。
從教25年來(lái)，林霞牢牢把握“鑄魂育人”主基調(diào)，始終秉持人民教師的使命擔(dān)當(dāng)，以“守望花開(kāi)”的耐心與匠心，培養(yǎng)了眾多全面發(fā)展、自信自強(qiáng)的學(xué)生。（文/張涵）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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